ATIVIDADE PRÁTICA TEORIAS E TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICOS EM PSICOPEDAGOGIA

ATIVIDADE PRÁTICA TEORIAS E TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICOS EM PSICOPEDAGOGIA

OBJETIVOS
A proposta desta atividade prática está amparada nos seguintes objetivos:
– Conhecer, investigar e avaliar a eficácia, validade e confiabilidade dos testes na identificação e
compreensão das dificuldades e necessidades educacionais de indivíduos.
– Elaborar um texto contendo informações sobre uma intervenção psicopedagógica utilizando o
instrumento avaliativo: jogo.
– Compreender a importância do jogo para a socialização e a aprendizagem no processo de
desenvolvimento infantil.
RECURSOS
– Computador com acesso à internet e ao ambiente virtual.
– Livro da disciplina – Teorias e técnicas de diagnóstico em psicopedagógia (para consultar/relembrar
conceitos).
Atividade proposta
A prática psicopedagógica está voltada para as dificuldades ou transtornos de aprendizagem.
Tal prática utiliza diferentes instrumentos de avaliação para acompanhar o processo de cada
aprendente.
Conhecer os instrumentos que subsidiam a prática psicopedagógica favorece uma intervenção
que seja assertiva e que obtenha resultados satisfatórios. Por meio deles é possível escolher um
instrumento favorável para determinada suspeita de diagnóstico, identificando assim quais testes são
mais eficazes na avaliação em questão.
Por meio da aplicação das provas operatórias, por exemplo, é possível conhecer o
funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do aprendente. Essa aplicação nos permite
investigar o nível cognitivo que a criança está e se existe defasagem em relação à sua idade
cronológica.
A partir do contexto apresentado, observa-se a necessidade de um conhecimento amplo sobre
os instrumentos avaliativos e os seus critérios e objetivos para cada aplicação.
Procedimentos para a realização da atividade
Atividade 01:
a- Pesquise informações sobre os seguinte instrumentos avaliativos:
• TDE: Teste de desempenho escolar
• Provas Operatórias
• Técnicas projetivas
• HTP
• Desenhos
b- Avalie cuidadosamente os critérios dos testes psicopedagógicos indicados na letra “a” e
responda as questões do anexo 1.
Atividade 02:
a- Analise o contexto a seguir. Considere o seguinte excerto:
Segundo Ramos, Ribeiro e Santos (2011), “Brincar ajuda as crianças no seu desenvolvimento físico,
afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, as crianças formam conceitos,
relacionam ideias, estabelecem relações lógicas, desenvolvem a expressão oral e corporal, reforçam
habilidades sociais, reduzem a agressividade, integram-se na sociedade e constroem seu próprio
conhecimento.
A partir do contexto apresentado analise a situação-problema a seguir:
Luisa tem nove anos, expressa-se bem, mas apresenta dificuldades para relacionar-se com os
colegas da sala, por esse motivo, recusa-se à realizar atividades em grupo, inclusive brincar em grupo.
Preocupada com os possíveis prejuízos da sua aprendizagem, na socialização e na construção de
conceitos por meio das relações, a professora indicou para os responsáveis uma avaliação
psicopedagógica.
b- Se você fosse o psicopedagogo que iria atender Luisa, como utilizaria o instrumento “jogo” para
sua intervenção? Descreva quais procedimentos seriam utilizados em sua intervenção a partir
da reflexão dos direcionamentos abaixo:
• Considere a idade da criança.
• Qual tipo de jogo é indicado para ser aplicado no contexto apresentado?
• Considere os aspectos lúdicos da atividade como o prazer de brincar e a espontaneidade.
• Descreva quais ações você irá realizar e quais você espera que a criança realize.
• Explique a importância do jogo para a socialização e aprendizagem no processo de
desenvolvimento infantil
Checklist
– Procurar um ambiente tranquilo para realizar as atividades solicitadas sem interferências.
– Identificar os tipos de instrumentos descritos nas atividade 1 e suas características.
– Analisar a siatuação-problema apresentada e elaborar uma proposta de intervenção.
– Descrever a importância do jogo na socialização e na apredizagem.
RESULTADO
O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word atendendo as etapas de produção e
utilizando os recursos solicitados no roteiro.
O arquivo deverá conter:
• Capa;
• Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno;
• Os resultados das atividades práticas exigidas pelo roteiro;
• Referências bibliográficas (quando houver).
REFERÊNCIAS
RAMOS, Danielle Cristina; RIBEIRO, Sheila Maria; SANTOS, Zuleica A. G. Os jogos no
desenvolvimento da criança. In: ROSA, Adriana (Org.). Lúdico & Alfabetização. Curitiba: Juruá,
2011, p.38 -43. Disponível em:
https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/14200/1/2013_LidiaSilvaRodrigues.pdf . Acesso em: 19
jun. 2023.
PEREIRA, M. A.; GONZALES, M. d. C. B. O brincar, um aliado na intervenção
psicopedagógica. Cadernos de Educação, v.18, n. 36, jan.-jun. 2019. Disponível em:
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/9738-34610-2-PB.pdf. Acesso em: 19 jun. 20